提升小学生法治素养的项目式教学策略研究  

作　　者：孟令强 

机构地区：[1]天津市宝坻区王卜庄镇东孟小学

出　　处：《天津教育》2024年第22期56-57,共2页Tianjin Education

摘　　要：小学阶段的道德与法治课程涵盖广泛而分散的法治知识。教师如果仅采用传统的教学方法,可能会使学生忽略关键知识点。为了解决这一问题,我们可以实施项目式教学,它不仅能够系统地整合和细化法治知识,还能引导学生通过解决问题来实现学习目标。如此一来,不仅能提高小学生的逻辑思维能力,还能培养他们的法治意识和法治素养。

关 键 词：法治素养 项目式教学 道德与法治课程 法治意识 小学生 逻辑思维能力 关键知识点 教学策略研究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]