高中数学课堂交流现状与培养措施的研究  

作　　者：张全 

机构地区：[1]安徽省六安第二中学,237005

出　　处：《数学教学通讯》2024年第27期71-72,共2页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：师生、生生在课堂上的互动方式对学生学习有直接影响,良好的交流能深化学生对知识的理解,完善学生的认知体系.研究者从教师和学生两个层面对课堂交流现状进行分析,并以一道等差数列题为例,具体谈谈如何在高中数学课堂中培养学生的交流能力.

关 键 词：交流 教学 教师 学生 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]