平衡“探”“练”,优化教学方式——以“概率”教学为例  

作　　者：余佳露 

机构地区：[1]浙江金华第一中学,321000

出　　处：《数学教学通讯》2024年第27期73-75,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：为选拔数学人才,传统的以传授知识为主的大量解题教学方法已不再适用.基于此,研究者选取人教版A版(2019)高中数学必修第二册教材的“概率”单元作为研究对象,旨在寻求在有限的课堂教学时段内,达到新知探究与问题练习之间的平衡,探索教学方法的优化策略,以实现核心素养的措施.

关 键 词：概率教学 平衡“探”“练” 课堂优化 核心素养 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]