概率教学

作品数：342被引量：254H指数：7
导出分析报告
相关领域：文化科学理学更多>>
相关作者：邵汉民任念兵潘小明张丹金天寿更多>>
相关机构：华中师范大学北京教育学院华东师范大学苏州大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：上海市教育委员会重点学科基金全国教育科学“十一五”教育部规划课题教育部人文社会科学研究基金广东省高等教育教学改革项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
基于生活实例的概率教学对学生直观理解能力的增强作用
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期155-158,共4页马小晶 
教学中应用生活实例讲授概率理论,可以显著提升学生的直观理解能力,现有教育实践中,概率教学往往偏重理论,忽视与学生日常生活的联系,导致学生对概率概念的理解不够直观和具体。引入生活中的实例,如天气预报的准确率分析等,学生能更好...
关键词：概率教学 生活实例 直观理解 学生兴趣 教学方法 
基于情境创设的高中数学概率教学策略探讨
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第2期075-078,共4页孙晓君 
随着教育领域的持续进步,高中数学概率教学正步入全新的发展阶段,面临着前所未有的挑战与无限的可能。在此背景下,情境创设作为一种高效的教学策略,正逐渐成为教育界的焦点。它通过精心设计的、与学生生活紧密相连的学习情境,旨在激发...
关键词：情境创设 高中 数学 概率教学 
数学建模思想融入中学概率教学研究——以“全概率公式”为例
《数理化解题研究》2025年第3期65-68,共4页汪勇 陈哲 
根据新课改的修订,数学建模思想的融入成为中学概率教学研究的重要方法,也是提升学生素质教育的重要环节.文章在此基础上提出数学建模思想融入中学概率教学的研究,对于融入的案例及过程,提供了“全概率公式”这个教学案例,这对于培养学...
关键词：数学建模 中学概率教学 全概率公式 
基于问题、遵循逻辑、整体设计——以“条件概率”教学为例
《中学数学研究(华南师范大学)(下半月)》2025年第1期24-26,共3页雷蕾 端木彦 
国家社会科学基金“十四五”规划2022年度教育学一般课题“新时代普通高中科技创新后备人才培养模式研究”(BHA220271)的研究成果之一.
本文以“条件概率”的教学为例,谈一谈基于核心素养的概念课教学,提出了“基于问题解决,设计核心问题”、“遵循认知逻辑,促进概念生成”、“单元整体设计,发展核心素养”的教学策略.
关键词：条件概率 问题解决 认知逻辑 单元教学 
高中数学单元整体教学实践研究——以人教A版必修第二册第十章 “概率”教学为例
《高考》2024年第35期147-149,共3页郑书潘 
高中数学作为基础教育阶段的重要学科,其教学质量直接关系到学生逻辑思维、抽象思维以及问题解决能力的培养。近年来,随着教育理念的不断更新和教学方法的持续创新,单元整体教学逐渐成为高中数学教学的一种新趋势。本文围绕高中数学单...
关键词：高中数学 单元整体教学 概述 优势 原则 策略 
信息技术与概率统计概念教学的深度融合——以人教A版“频率与概率”教学为例
《高中数学教与学》2024年第11期1-4,43,共5页张楠 陈算荣 
扬州大学2021年度研究生教育教学改革与实践课题“新情境下教育硕士实践创新能力提升行动研究”(基金项目:JGLX2021-008)的阶段性成果,。
信息技术与数学教学的深度融合是课程标准明确提出的教学建议,但如何深度融合是一线教师需要深入思考和实践探索的课题.本文聚焦概率统计模块,从融合分析和融合实施两个环节给出了信息技术与概念教学深度融合的工作流程,并以“频率与概...
关键词：信息技术 频率与概率 概念教学 深度融合 
平衡“探”“练”,优化教学方式——以“概率”教学为例
《数学教学通讯》2024年第27期73-75,共3页余佳露 
为选拔数学人才,传统的以传授知识为主的大量解题教学方法已不再适用.基于此,研究者选取人教版A版(2019)高中数学必修第二册教材的“概率”单元作为研究对象,旨在寻求在有限的课堂教学时段内,达到新知探究与问题练习之间的平衡,探索教...
关键词：概率教学 平衡“探”“练” 课堂优化 核心素养 
创设情境,问题导学,培育数据观念——以“用列举法求概率”教学为例
《中学数学教学参考》2024年第23期17-20,共4页张连勇 张怡 
以“用列举法求概率”为例,围绕“是否公平”创设适切的问题情境,设计问题串导学教学,助力启发学生运用数学知识思考问题,了解列举法求概率的计算过程,感悟用数据观念分析问题的数学方法。
关键词：统计与概率 问题导学 数据观念 
浅谈信息技术环境下的课堂教学——以“用频率估计概率”教学为例
《新智慧》2024年第23期32-33,共2页周昕怡 
“互联网+”和人工智能时代的来临,信息技术与课堂教学的深度融合,是促进教师教学和学生学习的一次变革。本文从弗赖登塔尔数学教育理论出发,结合《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)中提出的“会用数学的语言表达...
关键词：核心素养 信息技术环境下 深度融合 弗赖登塔尔 课堂教学 数学教育理论 互联网 
浅谈数据分析在中职数学课堂中的运用——以“随机事件的频率与概率”教学为例
《课堂内外（高中版）》2024年第29期158-160,共3页郑秀梅 
数据分析可以很高效地协助人类找到规律,解决问题,是处理数据最主要的数学方法,是探索随机问题最关键的数学手段。在“随机事件的频率与概率”课程中,中职数学教师应高度重视训练中职学生的数据分析能力,并优化课堂教学。教师要针对中...
关键词：中职数学 核心素养 数据分析能力 频率与概率 课堂教学 
全选清除导出
共35页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部