利用高考物理实验题培养学生的科学素养——以2023年重庆高考物理卷第11题为例  

Using experimental questions of college entrance examination to cultivate students'key competency

作　　者：尹开慧 朱洪强[1] 罗磊 吴泽邦 YIN Kai-hui;ZHU Hong-qiang;LUO Lei;WU Ze-bang

机构地区：[1]重庆师范大学物理与电子工程学院,重庆401331

出　　处：《物理教学探讨》2024年第9期53-56,共4页Journal of Physics Teaching

基　　金：重庆市研究生教育教学改革研究项目“理工类学术研究生的多学科交叉融合课程体系探索”(yjg223035);重庆市研究生教育“课程思政”示范项目“物理课程与教学论”(YKCSZ23102);重庆市高等教育教学改革研究项目“构建STEAM+特色的人工智能课程体系研究”(223145)。

摘　　要：以2023年重庆高考物理试卷中的实验题目为研究对象,深入分析学生在解题过程中核心素养的表现。研究指出,学生在解答高考物理实验题时,普遍遵循读取题目、信息获取、应用所获信息及已有知识来解决问题的步骤。分析结果表明,高考物理实验题对中学生的科学探究核心素养提出了明确要求。学生的答题表现反映了其已具备的综合素质和物理学科素养。研究对高中物理教学具有指导意义,有助于优化教学策略。

关 键 词：高考物理实验题 高中物理教学 核心素养 学生能力评估 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]