中学物理类比法应用局限性分析及解决策略  

作　　者：司志青 桑芝芳[1] 

机构地区：[1]苏州大学物理科学与技术学院,江苏苏州215000

出　　处：《物理教学探讨》2024年第9期72-76,共5页Journal of Physics Teaching

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于师范专业认证的教育类实践课程表现性评价研究”(B/2021/01/39)。

摘　　要：类比法在物理学发展历程中起着重要的推动作用,在中学物理教学中也常被用来帮助学生理解新知识,但类比也存在局限性。通过分析类比法应用的局限性,提出以类比脚手架为理论基础的解决策略,并以“电容器与水容器”类比教学为例展开论述,以期为中学物理教师进行类比教学带来进一步思考。

关 键 词：类比法教学 局限性 类比脚手架 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]