基于三重表征下的化学教学设计——以“电解质的电离”为例  

作　　者：王平安 刘宝[2] 

机构地区：[1]汉滨区恒口高级中学,陕西安康725021 [2]广西民族大学,广西南宁530006

出　　处：《化学教与学》2024年第9期48-51,共4页Chemistry Teaching and Learning

基　　金：广西教育科学‘十四五’规划2021年度专项课题“基于产教融合的创新创业人才培养模式的研究”(2021ZJY1421)的研究成果。

摘　　要：三重表征是指导化学学科教学实践的重要理论之一,本文基于三重表征对“电解质的电离”进行教学设计,引导学生从宏观、微观的视角理解电解质和电离的概念,并用符号表征电离过程,帮助学生建立起宏观、微观及符号之间的联系,构建学生对化学知识完整的表征体系,发展学生的化学学科核心素养。

关 键 词：电解质的电离 三重表征 化学学科核心素养 教学设计 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]