“教-学-评”一致性下的高中化学学历案设计研究——以“化学键”复习课为例  

作　　者：戚常伟 历晶 

机构地区：[1]长春师范大学化学学院,吉林长春130032 [2]长春师范大学国际教师教育学院,吉林长春130032

出　　处：《化学教与学》2024年第10期60-63,90,共5页Chemistry Teaching and Learning

基　　金：长春师范大学2024年度研究生创新项目“‘教、学、评’一体化的高中化学单元作业设计研究”(YJSCX2024022)的阶段性研究成果。

摘　　要：本文结合《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》要求,设计了“教-学-评”一致性理念指导下的化学键复习课学历案。本学历案基于教学内容和学情的分析确立学习目标,其中“教-学-评”一致性的评价任务包括课堂评价任务和终结性评价任务,学习过程设计基于晒盐情境,通过围绕目标层层设问,驱动学生充分参与教学过程,促成学生深度学习,实现有效复习。

关 键 词：“教-学-评”一致性 高中化学 学历案 化学键 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]