以技术赋能教师数字素养评价  

作　　者：李艳燕 

机构地区：[1]北京师范大学教育学部 [2]北京师范大学教育技术学北京市重点实验室

出　　处：《中国民族教育》2024年第9期20-20,共1页Ethnic Education of China

摘　　要：教师数字素养评价不仅是对教师数字素养水平的客观度量,也是数字化时代教师个人成长与发展的指南针。特别是在人工智能技术赋能下,教师数字素养评价能够对教师利用数字化技术发现、分析和解决教育教学问题的意识、能力和责任等进行深入洞察,这对于教师数字素养的持续精进以及数字化教学的顺利实施具有重要意义。具体来说可以从以下三个方面入手。

关 键 词：成长与发展 教育教学问题 数字化教学 数字化技术 人工智能 素养评价 数字化时代 指南针 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G451[文化科学—教育技术学]