初中语文学情诊断与教学干预案例  

作　　者：曹维维 

机构地区：[1]合肥市第四十二中学湖畔分校,安徽合肥230000

出　　处：《安徽教育科研》2024年第29期30-33,共4页

摘　　要：2021年,安徽省教育信息技术研究课题“基于大数据的初中语文学情诊断与教学干预研究”成功立项,课题组开展了基于大数据的初中语文教学研究,构建了“三阶段三诊断”学情诊断模式,提出了“三阶段、两课型”教学干预策略。在日常教学中,初三语文学科复习课因为缺少有效的学情诊断和教学干预,导致初三语文复习“有教而无学”。据此,笔者尝试构建“课前预诊—五步干预—精准复诊”的复习课教学模式,运用智学网实践精准教学干预策略,有效地提高了复习课的教学效果,提升了学生的学习能力。

关 键 词：复习课 学情诊断 精准干预 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]