基于幼儿视角幼儿园诗歌教学活动之我见  

作　　者：赵丽 王丽娟 

机构地区：[1]蒙城县第三幼儿园,安徽亳州233500

出　　处：《安徽教育科研》2024年第28期71-73,共3页

摘　　要：文学作品中的诗歌篇幅短小、内容精悍,朗朗上口且生动有趣,是幼儿园语言领域的重要教育内容。但部分诗歌却因为内容简短又简单,老师们往往缺乏有效的教学策略,经常套用唱童谣、背儿歌等一些陈旧的模式,而忽略了诗歌的意境和内涵,使幼儿不能有效理解、体验和感受作品,从而作品的教育价值也得不到充分发挥。因此,诗歌教学中,要基于儿童视角,活动选材要多样化,充分挖掘诗歌的内涵和教育价值;教学准备要有直观性,有效将幼儿形象和抽象思维相结合;教学活动要有策略性,结合实际情况展开诗歌教学活动;诗歌仿编要有递进性,根据幼儿年龄特点逐步提高要求。

关 键 词：诗歌教学 活动选材 教学准备 活动设计 诗歌仿编 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]