竞赛驱动的研究生教学模式探索——以信息与通信工程学科为例  

作　　者：麦超云 甘俊英[1] 秦传波[1] 曹路 谢皓 

机构地区：[1]五邑大学电子与信息工程学院,广东江门529020

出　　处：《工业和信息化教育》2024年第9期51-54,59,共5页Industry and Information Technology Education

基　　金：2022年广东省教育科学规划课题(高等教育专项)“信息类课程建设与课堂思政融入探索——以‘信号检测与估计’为例”(项目编号:2022GXJK350);2021年广东省研究生教育创新计划研究生示范课程建设项目“检测与估计理论”(项目编号:2021SFKC079)。

摘　　要：随着大数据、云计算和人工智能等技术的迅速发展,我国对高层次、高技能人才的需求日益迫切。目前,研究生信息类课程人才培养存在课程设置偏向理论教学、实践环节不足等问题。为此,以五邑大学信息与通信工程学科为例,采取竞赛驱动的教学模式,结合理论与实践,通过指导学生参与学科竞赛,提升学生在理论与实践方面的综合能力。

关 键 词：理论与实践 竞赛驱动 信息类课程 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]