基于学习任务群的低年段学用单设计路径——以统编语文教材二年级下册第三单元为例  

作　　者：凌彩丽 梁华恩 

机构地区：[1]广西南宁经济技术开发区普罗旺斯小学,530031 [2]广西南宁市玉洞小学,530031

出　　处：《小学教学参考》2024年第25期71-73,共3页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：学用单是“双减”和语文新课标实施后运用于课堂的任务单。基于学习任务群的学用单,可以巩固与拓展学生的学习成果。低年段学用单的设计路径可从“紧扣课标与教材,定位学习任务群”“纵向分析训练点,准确把握学情”“横向透析教材,提炼核心目标”“细化语文要素,梯度设计任务”等方面入手,优化任务单设计,提高语文课堂品质。

关 键 词：学习任务群 低年段 学用单 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]