写得出:基于真实写作过程的习作任务设计与实施——以统编语文教材四年级下册习作单元的教学为例  

作　　者：韦有强 

机构地区：[1]浙江宁波市北仑区滨海新城实验学校,315899

出　　处：《小学教学参考》2024年第25期89-91,共3页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：当下习作教学中,很多学生处于无话可写的尴尬状态,其根本原因在于教师更关注写作方法的传授,忽视了学生的兴趣激发、生活浸润,无法有效激活学生内在的真实体验。习作教学要为学生之“学”服务,要激活学生的写作兴趣和内在体验,顺学而为,凸显表达实用之性;要创设情境,激活学生内在表达动力;搭建支架,摆脱表达实践之困。这样,学生才能“写得出”,实现表达能力的真正提升。

关 键 词：真实写作 习作单元 任务设计 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]