“数智+思政”赋能农科专业基础课程建设的策略探索  

作　　者：顾欣[1] 葛婧 王新谱[1] 

机构地区：[1]宁夏大学农学院,宁夏银川750021 [2]亚利桑那大学教育学院,亚利桑那图森85721

出　　处：《中国高校科技》2024年第9期2-5,共4页China University Science & Technology

基　　金：2023年中国高校产学研创新基金“农业废弃物好氧堆肥虚拟仿真综合实训平台”(2022BL068);2020年教育部新农科研究与改革实践项目-新型农林人才培养改革实践领域“专业融合生产实习培养体系的构建”(2020371);2021年宁夏全区高校高水平本科教育项目-一流本科课程“农业微生物学(线上线下混合式课程)”(宁教高办[2021]7号);2023年宁夏大学“课程思政”示范课程建设项目“农业微生物学”(KCSZ202301)。

摘　　要：在教育数字化转型和新农科建设背景下,数智教育技术与课程思政融合成为农科专业基础课程创新实践的重要动力。农科专业基础课程在改变课程结构、增加实践教学内容、运用混合教学模式、融合多元教学方法、丰富教学资源、创建数智化环境、开展多维教学评价等方面积极融入数智技术和课程思政,助力提高学生综合素质,培养新农科人才。

关 键 词：数智技术 课程思政 农科 专业基础课程 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]