以实验探究题为载体,评价学生质疑创新能力  

作　　者：江威 

机构地区：[1]江苏省无锡市江南中学,214021

出　　处：《数理化学习（初中版）》2024年第7期44-47,共4页

基　　金：江苏省教学研究重点自筹课题“基于项目的初中物理探究学习循证实践”(2021JY14-ZB22)的研究成果;江苏省教育科学“十四五”规划课题“初中自然科学课程的综合化实施研究”(D/2021/02/57)的研究成果。

摘　　要：初中物理实验探究题是评价学生质疑创新能力的重要载体.以江苏中考物理实验探究题为例,从审视实验过程的规范性、探讨实验结论的严密性、关注实验方案的可行性三个方面分析中考物理实验探究题对学生质疑创新能力的评价.启示教师在日常的课堂实验教学、实验试题命制、实验习题评讲等方面关注学生质疑创新思维的表现与发展.

关 键 词：中考物理 实验探究题 质疑创新评价 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]