产教融合背景下基于MTS理论的金融知识学习及教学模式研究  

Research on Financial Knowledge Learning and Teaching Mode Based on MTS Theoryunder the Background of Industry Education Integration

作　　者：闫举纲[1] 牛心如 YAN Jugang;NIU Xinru

机构地区：[1]西安邮电大学,西安710061

出　　处：《财务管理研究》2024年第9期150-157,共8页FINANCIAL MANAGEMENT RESEARCH

基　　金：陕西省“十四五”教育科学规划项目“产教融合视域下基于学习行为及MTS理论的教学模式探索与实践研究--以《金融创新行业专家讲座》为例”(SGH23Y2475);西安邮电大学研究生教育教学改革研究项目“基于个体及多团队系统(MTS)学习机制的《金融创新讲座》教学模式研究”(YJGA202104)。

摘　　要：在产教融合背景下,金融类课程的教学模式正向问题导向型转变。金融知识学习及教学通过产学协同,并匹配不同学生的学习特征和所要传授的知识特征,实现人才培养质量的提升。产教融合的模式中,混合型师资队伍建设是核心环节,通过案例研究,基于多团队系统理论,探讨产教融合背景下如何构建由校内教师、行业专家和学生组成的多元化教学团队,并分析其运行机制和效果;同时,基于学习模型的教学支持与模式创新,结合学生学习特征,对主要教学方法进行体系化梳理,并优化教学方法,形成教学方案。

关 键 词：多团队系统(MTS) 金融知识 学习模型 教学模式 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学] F830-4[文化科学—教育学]