基于音乐理解美学观点的中小学音乐课堂教学  

作　　者：蔡卓欣 

机构地区：[1]吕梁师范高等专科学校,山西吕梁033000

出　　处：《中国民族博览》2024年第13期184-186,共3页China National Exhibition

摘　　要：《义务教育艺术课程标准(2022版)》强调艺术课程要以美育人,塑造完整人格。音乐美学的哲学观点以及建立于此基础之上的音乐理解贯穿音乐实践活动全程。因此,本文通过对基于音乐美学中“自律论”与“他律论”两个哲学观基础上的音乐理解观点的梳理与整合,提出于中小学音乐课堂中建立客观知识与学生主体性平衡的建议。本文主要结论为音乐理解在课堂不同环节中有不同侧重点,教师应当在确保基本知识正确的基础之上,带领学生自由地进行探索。

关 键 词：音乐理解 音乐课堂教学 

分 类 号：G633.951[文化科学—教育学]