在大概念统领下构建结构化的阅读课堂——以《中国古代神话故事》整本书阅读讨论课为例  

作　　者：赵琴[1] 

机构地区：[1]江苏省苏州工业园区胜浦实验小学

出　　处：《语文世界（中旬刊）》2024年第10期89-90,共2页

摘　　要：在大概念的统领下,教师可以实施“阅读拆页+讲解引导+拆为己用”三步走教学策略,通过图表梳理,达成基础阅读;设计任务群整合,实现检视阅读;迈过角色化体验,形成观点阅读,从而助力学生思维成长,达成核心素养的提升。

关 键 词：小学语文 大概念 整本书阅读 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]