信息解构与思维建构:信息类文本阅读备考的应然路径  

作　　者：罗诚 

机构地区：[1]广东省中山市桂山中学

出　　处：《广东教育（高中版）》2024年第9期4-9,共6页

摘　　要：信息类文本阅读作为高考试卷的重头戏,数年来一直稳坐第一板块。当前信息类文本阅读题的考查目标更加丰富,考查范围愈加广泛,对考生处理信息、解决问题的能力要求也逐渐提高。考生对信息的处理能力,既包含低阶的信息检索、提取、筛选能力,也包含高阶的理解、分析、评价、综合运用能力。一般情况下,囿于信息类文本深奥难懂、命题多种陷阱、做题高耗低效的认识误区,考生总是谈之色变,习惯以题海训练替代复习备考,在考试时甚至将其放在最后勿勿作答。

关 键 词：复习备考 深奥难懂 阅读题 考查目标 信息检索 思维建构 解决问题的能力 高考试卷 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]