基于学习中心的高中英语TPCC读后续写教学模式探析——以Unit 2 Morals and Virtues改编文本为例  

An Exploration of TPCC Continuation Writing Teaching Model in Senior High School English Based on Learning Center-Take Unit 2 Morals and Virtues Adapted Text as an Example

作　　者：洪锦望 Hong Jinwang

机构地区：[1]福建省厦门市翔安第一中学,福建厦门361101

出　　处：《英语教师》2024年第18期19-22,共4页English Teachers

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“基于学习中心的TPCC读后续写校本教学模式”(项目编号:FJJKZX23-197);厦门市高中“提质增效”专项学科带头人课题“高考评价体系下学为中心的高中英语读后续写教学研究”(项目编号:XMXD2023053)的研究成果。

摘　　要：阐释基于学习中心的TPCC读后续写教学模式的内涵。针对普通生源学校读后续写存在的学生畏惧写作、教师指导失当、教学效率低等问题,以改编自人教版高中《英语》必修三Unit 2 Morals and Virtues Workbook Reading and Writing:The Taxi Ride I’ll Never Forget的读后续写文本为例,尝试从T(Theme)、P(Plot)、C(Character)、C(Change)四个维度引导学生通过个体自学、群体研学和全班共学等方式能动、自主地探究、学习,从而寻求解决读后续写教学难题的途径。

关 键 词：高中英语 读后续写 学习中心 TPCC 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]