教育家精神推动下的教师现场学习范式变革:文化赋能与校本实践  

作　　者：张建[1] 

机构地区：[1]江苏省淮安市外国语实验小学,江苏淮安223001

出　　处：《淮阴师范学院学报（自然科学版）》2024年第3期247-250,255,共5页Journal of Huaiyin Teachers College(Natural Science Edition)

摘　　要：近几年来,越来越多的一线教师认识到现场学习及现场学习力在其专业成长中的重要意义,逐渐改变了“理论热、实践冷”的现场学习窘境。只不过,短视化的现场学习校本实践存在学习主体意识不足、学习内容局限于学科教学、校长学习领导力素养有待提升及现场学习制度化不足等问题。为此,教师现场学习应该着眼于教育家精神引领下的学习范式转型:实践智慧:教师现场学习的主体回归;全科视野:教师现场学习的内容突围;现场领导力:教育家型校长的学习引领;邂逅永恒主义:破除现场学习的唯实践主义。

关 键 词：教师专业发展 现场学习 教育家精神 全科素养 

分 类 号：G620[文化科学—教育学]