网络时代中学生阅读的碎片化及其教育应对  

Fragmentation of Middle School Students'Reading in the Internet Age and its Educational Countermeasures

作　　者：胡盾[1] HU Dun

机构地区：[1]太原学院马克思主义学院,山西太原030032

出　　处：《中国教育学刊》2024年第9期75-78,共4页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：网络时代,阅读的碎片化已经成为一种普遍存在的社会现象,这在中学生中尤为突出。碎片化阅读虽然加快了阅读速度,拓宽了知识领域,但也使当代中学生很难获得系统而深刻的知识,让思维变得片面而肤浅,从而影响他们的身心健康成长。面对碎片化阅读的不良效应,一方面,学校必须对青少年的碎片化阅读偏好进行矫正,树立完整系统地阅读文章和著作的习惯,同时还应该联合社会、家长的力量,加强对互联网信息内容的监管,加强对学生阅读行为的把控,引导他们回归纸质阅读。另一方面,我们也应该认识到网络平台的积极效应,通过创建短小精悍、积极正能量的网络阅读库,帮助青少年形成正确的三观,以正向的思想传播取代非主流文化侵蚀。

关 键 词：网络时代 阅读碎片化 基础教育 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]