国内生物学逆向教学设计研究的可视化分析  

作　　者：袁芳园 王琛 李晨 刘杨[1,4] 

机构地区：[1]陕西师范大学生命科学学院,陕西西安710119 [2]包头市第四中学,内蒙古包头014030 [3]宁夏大学生命科学学院,宁夏银川750021 [4]陕西教师发展研究院,陕西西安710062

出　　处：《中学生物学》2024年第5期68-71,共4页Middle School Biology

基　　金：陕西省教育科学“十四五”规划2022年度课题“陕西省初中生生物学科系统思维的测评研究”(SGH22Q258);2022年度陕西教师发展研究计划项目课题“陕西基础教育‘三个课堂’评价模型的构建与应用”(SJS2022ZY003);2023年度陕西省哲学社会科学研究专项课题“陕西省青少年科学素质的测评与提升策略研究”(2023QN0057)。

摘　　要：本文以中国知网收录的78篇文献为例,采用CiteSpace软件对国内“生物学逆向教学设计”领域的发展进程和研究热点进行可视化分析,并以知识图谱的形式展示研究结果。结果表明,近年来该领域的发文量不断增长;研究热点聚焦生物学学科核心素养的培养、概念学习、单元教学、“教、学、评”一致性;研究前沿集中于单元教学、核心素养。

关 键 词：生物学 逆向教学设计 CITESPACE 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]