体验式教学理念下“量感”培养路径研究——以“厘米和米”教学为例  

作　　者：吴豪[1] 

机构地区：[1]安徽省合肥市巢湖市人民路小学,238000

出　　处：《数学教学通讯》2024年第25期54-56,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：在小学数学教学中,“数感”与“量感”互为表里、相互联系。在“量感”思维的教学中教师要注重学生实践性的学习体验,这种体验应兼具实践性和互动性,这样才能提升学生的“数量”感知能力。文章以“厘米和米”为例,对学生“量感”思维的培养路径进行阐述与分析。

关 键 词：小学数学 “量感”思维 体验式教学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]