找准“立足点”,引导学生深度学习  

作　　者：刘启翠 

机构地区：[1]江苏省连云港市东海县实验小学花园路校区,222300

出　　处：《数学教学通讯》2024年第25期65-67,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：“立足点”是学生数学学习的“支点”,也是学生数学学习的“动力点”。在小学数学教学中,教师要立足于本质,在学生知识发生处开展教学;要立足于学情,在学生认知困惑处开展教学;要立足于任务,在学生学习关键处开展教学;要立足于应用,在情境链接处开展教学。教师引导学生开展深度学习,能有效提升学生数学学习的学习力。

关 键 词：小学数学 立足点 深度学习 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]