小学数学教学利用生活问题促进学生知识迁移的策略探究  

作　　者：关丽清 

机构地区：[1]福建省福州市鼓楼第一中心小学,福建福州350000

出　　处：《数学学习与研究》2024年第26期146-148,共3页

摘　　要：现实生活与数学之间具有密切联系,不仅可为数学教育提供宝贵的教学资源,还能促进数学知识的迁移.实践中,教师可引导学生将数学知识应用于解决生活中的实际问题,促使数学知识将从学校教科书的理论层面转化为生活实践中的实用工具,实现数学知识的活化和实践化,不仅能使数学学习更具实用性,还能促进知识的有效迁移,为学生数学核心素养的全面发展奠定坚实的基础.鉴于此,文章以小学数学教学利用生活问题促进学生知识迁移为主题展开探究,阐述知识迁移的概念和条件,分析小学数学教学利用生活问题促进学生知识迁移的优势,再结合实践案例提出具体的方式方法,引导学生能够在实际情境中灵活运用所学知识,推动小学数学改革教育的更好实施.

关 键 词：生活问题 小学数学 知识迁移 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]