指向深度学习的初中宪法教育课堂活动设计  

作　　者：王静[1] 

机构地区：[1]上海市建平中学西校

出　　处：《中小学班主任》2024年第18期34-37,共4页

摘　　要：深度学习是培育初中道德与法治学科核心素养的重要路径,宪法教育是青少年法治教育的核心内容,是初中道德与法治学科重要的组成部分,核心素养的落地离不开课堂教与学的实践支撑。以“坚持依宪治国”为例,教师应认真研究学情,确定适切的学习目标,关注时政热点,设计复杂真实的教学情境、实践活动以激发学生学习兴趣,在辨思明理过程中帮助学生多角度学习宪法、认同宪法、践行宪法,促进深度参与、深度感悟、深度理解、深度思考、深度反思,从而发展学生的核心素养。

关 键 词：深度学习 宪法教育 课堂活动设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]