支持小学数学游戏化学习的“玩学空间”  

作　　者：方张松[1] 

机构地区：[1]浙江省教育厅教研室

出　　处：《教学月刊（小学版）（数学）》2024年第9期10-13,共4页

摘　　要：创新思维是培养创新人才的重要内涵,游戏化学习则是培养创新思维的有效途径之一。小学数学游戏化学习以教育性玩具为中介,以“玩学空间”为学生发展的基本场域,以实践活动为学生发展的基本路径。它具有明确的玩学任务与目标,呈现出由低阶思维到高阶思维的金字塔发展形态。在游戏化学习中,搭建适宜的教学支架,采用自由、自主、探究、互动、对弈等学习方式,有助于学生积累丰富的游戏活动体验,做到玩数学、学数学、爱数学,通过“指尖上的智慧”成就“一辈子的智慧”。

关 键 词：游戏化学习 教育性玩具 “玩学空间” 教学支架 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]