方张松

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支持小学数学游戏化学习的“玩学空间”
《教学月刊（小学版）（数学）》2024年第9期10-13,共4页方张松 
创新思维是培养创新人才的重要内涵,游戏化学习则是培养创新思维的有效途径之一。小学数学游戏化学习以教育性玩具为中介,以“玩学空间”为学生发展的基本场域,以实践活动为学生发展的基本路径。它具有明确的玩学任务与目标,呈现出由低...
关键词：游戏化学习 教育性玩具 “玩学空间” 教学支架 
小学数学游戏化学习的含义与价值追求
《教学月刊（小学版）（数学）》2024年第7期12-15,共4页方张松 
游戏不是教学的附属品,游戏化学习的逻辑起点在于明确游戏的受益对象与现实需求,增强游戏对学生学习与发展的现实意义和价值感。从学习本源、学习过程、学习结果三个层次出发,小学数学游戏化学习应引导学生“从身体参与向身心的全面参...
关键词：游戏化学习 游戏资源 学习本源 学习过程 学习结果 
区域推进发展意义的学生评价与学校评价——杭州市上城区教育质量评价改革探索
《基础教育课程》2016年第23期62-66,73,共6页无 张丰 方张松 沈启正 周彩莺 马婷 周常生 林发高 马海燕 
评价改革一直是基础教育课程改革的难点。从1994年起，浙江省杭州市上城区率先开展学生综合素质评价的实践，并于2009年与北京师范大学合作启动“基于学生发展的区域教育质量提升”项目，系统探索以教育质量综合评价改革促进教育内涵发...
关键词：评价改革 教育质量 学生评价 上城区 杭州市 学校评价 基础教育课程改革 浙江省教育厅 
区域教育质量管理如何科学发展
《人民教育》2016年第6期50-54,共5页张丰 方张松 沈启正 周彩莺 张侃巍 童柏 
“十三五”时期，提升教育质量被放在更加突出的位置，我国教育将进入提高质量的新阶段，因此，教育质量管理变得尤为主要。
关键词：教育质量管理 科学发展 教育学 教学管理 
刘松印象
《教育视界》2015年第20期36-37,共2页方张松 
可能是名字中同有个"松"字的原因,十多年前,初次在"千课万人"上课教师的名单上看到刘松这个名字时,莫名地就多了几分亲切感。听他上课,洪亮且充满磁性的男中音以及与学生间自然和谐的互动,不由地让人眼前一亮。一起吃饭时,他表现出的礼...
关键词：刘松 上课教师 全国冠军 山东淄博 暮色苍茫 教学竞赛 弹指一挥 一本 教育教学理论 占东 
“学生立场,课程立意”的区域性教育评价改革——浙江省嘉兴市南湖区教育质量管理的调研报告被引量：1
《基础教育课程》2014年第23期6-12,共7页浙江省教育厅教研室调研组 张丰 方张松 沈启正 周彩莺 王晓红 朱德江 魏林明 费岭峰 
从全国来看，各地都有许多评价改革的成功经验，但能够对区域教育质量管理产生深刻影响，建立起良性的“课程一教学一评价”运作机制的地区却是不多见的。浙江省嘉兴市南湖区便是其中的一个代表。他们从重视实践任务的多元化评价开始，...
关键词：教育质量管理 评价改革 学生立场 课程实施 嘉兴市 浙江省 区域性教育 湖区 
关于教育质量的视角分析
《浙江教学研究》2013年第6期40-41,49,共3页方张松 
本文探讨了教育质量的内涵、属性、相对性、质量标准等当前教育评价的热点、难点问题，树立正确的教育质量观．推动单一的学业成绩评价向教育质量的综合性评价发展，以基于标准的评价体系替代以往相对评价为主的教育评价，尊重差异，关...
关键词：教育质量 内涵 属性 相对性 质量标准 
利用现代测评技术捕捉前概念和过程性数据促进有效教学被引量：1
《中国教师》2012年第6期34-37,共4页方张松 
学生的＂学＂和教师的＂教＂是在教育改革中显而易见的两个观察点,但却是最不容易评说的两项内容。学生学得是否高效？教师教得是否有创新性？课程和教学的＂手术＂应从哪里＂落刀＂？在地方常规考试、观课、评课中,往往众说纷纭,莫衷...
关键词：有效教学 测评技术 过程性 前概念 现代 利用 教育改革 研究成果 
价值与技术:教育质量管理机制在重建被引量：2
《基础教育课程》2012年第4期58-60,共3页张丰 方张松 
应该从哪些方面来反映教育质量？从哪些方面来反映素质教育的水平、状态与机制性的问题？＂学业质量绿色指标体系＂提供了一个较好的示例。站在今天看,质量的分析维度已经不再单纯是描述意义的指标,它要同时具有透视教育教学活动中的机...
关键词：质量管理机制 教育质量 技术 价值 教育教学活动 素质教育 指标体系 学业质量 
初中毕业生学业考试命题的基本问题与命题质量管理
《基础教育课程》2010年第3期36-38,42,共4页方张松 
基于标准的考试、基于标准的教学和基于标准的课程改革是教育活动的一个整体，核心是课程标准。课程标准是课堂教学的指南，也是学业考试的依据。
关键词：初中毕业生 学业考试 命题 命题质量管理 
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