基于思维动词应用研究的单元整体教学实践--以三年级下册第七单元为例  

作　　者：丁晓霞 

机构地区：[1]浙江省舟山市普陀小学

出　　处：《教学月刊（小学版）（语文）》2024年第9期13-17,共5页

摘　　要：当下的课堂更多的是“事实教学课堂”,学生被动地接受教师加工后的内容,其高阶思维能力难以得到培养。为改变现状,教师可实施新课型教学,开展思维动词应用研究,精心设计思维框架,变“事实教学课堂”为“迁移教学课堂”,加强对学生学科思维能力的培养,实现学生思维品质的提升,助力核心素养落地。

关 键 词：新课型教学 思维动词 单元整体教学 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]