美国主流教材CAMPBELL BIOLOGY习题特征探析及启示  

作　　者：梁光鹏 

机构地区：[1]山东省武城县第五中学,253300

出　　处：《中学生物教学》2024年第20期28-30,共3页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：以美国生物学教材CAMPBELL BIOLOGY的课后习题为研究对象,分析得出其具有以下特征:难度层层递进,栏目设置符合认知规律;插图丰富精美,视觉效果激发学习热情;情境真实巧妙,综合应用培养实践能力;有效处理信息,尝试运用科学分析方法;紧随前沿成果,关注热点提高科学素养;信息资源丰富,打破限制整合教育资源。对我国生物学教材评价习题的命制有一定的参考价值。

关 键 词：美国教材 CAMPBELL BIOLOGY 生物学 习题特征 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学] G639.712