劳动教育融入“三全育人”培育机理分析  

作　　者：周挺 阮美飞[2] 尤飞 杜众 

机构地区：[1]宁波诺丁汉大学校团委,浙江宁波315100 [2]宁波卫生职业技术学院健康服务与康养学院,浙江宁波315100 [3]宁波大学马克思主义学院,浙江宁波315211

出　　处：《宁波开放大学学报》2024年第3期57-59,69,共4页Journal of Ningbo Open University

摘　　要：劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要组成部分。文章运用马克思主义关于“劳动观”和“人的全面发展”的理论,对新时代高校劳动教育融入“三全育人”的培育机理进行哲学梳理。从劳动教育融入“三全育人”培育的时代背景出发,解析劳动教育融入“三全育人”的国家意志、时代要求、学理基础、实践逻辑四大培育机理,得出新时代劳动教育在人才培养中具有重大意义的结论,以提升高校开展劳动教育融入“三全育人”的理论自信与实践自信。

关 键 词：劳动教育 高等教育 “三全育人”培育机理 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]