高职高专学前教育专业学生钢琴技能学习的困境及对策  

作　　者：温婧 和海霞 

机构地区：[1]太原幼儿师范高等专科学校,山西太原030401

出　　处：《中国民族博览》2024年第14期145-147,共3页China National Exhibition

基　　金：2023年度山西省教育科学“十四五”规划课题“高职高专学前教育专业钢琴教学的问题与对策研究”(课题编号:GH—230102)的研究成果之一。

摘　　要：在学前教育专业中,钢琴课作为一门关键的音乐技能课程,对于未来的幼教工作者来说极为重要。然而,由于大多数学前教育专业的学生缺乏音乐和钢琴的基础知识,他们在学习钢琴课程时可能会遇到诸多学习困境。为了帮助学生克服这些困难,进行调适和训练的研究工作显得尤为重要。本文从分析现阶段学前教育专业学生钢琴技能学习的困境出发,有针对性的分析如何提高学生的学习积极性和效率,帮助他们建立学习钢琴的自信心,确保他们能够有效地掌握钢琴课程。同时引入奥尔夫教学法,学生可以更好地应对学习中的挑战,从而在学前教育领域发挥更大的潜能。

关 键 词：高职高专 学前教育专业 钢琴技能 学习困境 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学] J624.1[文化科学—教育学]