例谈农村初中“整本书阅读”教学的教师功能  

作　　者：李翔 

机构地区：[1]江苏省南京市江宁高新区中学

出　　处：《华夏教师》2024年第21期3-5,共3页

摘　　要：“整本书阅读”是语文课程育人的重要途径,尤其是2024年秋季初中语文教材改革后对这部分教学更加重视。农村初中学生的阅读素养较城市同学段有一定差距,为了应对这种状况补上短板,本文认为在“整本书阅读”教学中充分发挥教师功能是极为必要且紧迫的,具体作用可概括为引路子、想点子、给法子,紧贴学情搭建整本书阅读的脚手架,有效充分发挥教师的示范、指导、评价等作用,引领学生走向文本的精神纵深处。

关 键 词：农村初中 整体书阅读 教师功能 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]