传统艺术元素在小学美术教学中的应用策略研究  

作　　者：梅佳琪 

机构地区：[1]浙江省湖州市湖师附小教育集团

出　　处：《华夏教师》2024年第21期126-128,共3页

摘　　要：本文明确了传统艺术元素的定义及其教育价值,分析了在小学美术教学中整合这些元素的难点,包括教材限制、学生对传统艺术认知不足及文化差异带来的理解难度;接着,探讨了传统艺术元素在教学中的具体应用,如将传统艺术内容融入教学计划、提升学生对传统艺术的认知和兴趣,并采用适应文化多样性的教学方法;最后,评估了传统艺术元素在小学美术教学中的积极影响,包括增强学生文化认同感、促进创造力和批判性思维发展,以及提高跨文化交流和包容性。

关 键 词：传统艺术元素 小学美术教学 文化认同感 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]