中小学教师要增强课堂中的德育资源意识  

作　　者：韩传信[1] 

机构地区：[1]合肥师范学院教育与心理科学学院,安徽合肥230601

出　　处：《淮北师范大学学报（哲学社会科学版）》2024年第4期91-95,共5页Journal of Huaibei Normal University：Philosophy and Social Sciences

摘　　要：中小学课堂中的学习活动是学生接受教育的主阵地或主渠道。课堂不仅是学生学习知识的场所,更是教师进行教学活动的场所。校内外课堂包括学科课堂、线上课堂和社会实践课堂等。课堂充满着人文关怀和德育意蕴,课堂中呈现的德育资源主要包括学校课程中的德育资源、教学活动中的德育资源、人际交往中的德育资源和课室环境中的德育资源等。从现实来看,中小学教师存在着利用课堂中各种德育资源意识不强、德育资源开发及整合的素养缺乏等问题。因此,为更好地实施课堂育人,中小学教师要增强课堂中德育资源意识,把握好、挖掘好和运用好课堂中的各种德育资源,彰显课堂育人价值,从而真正达到立德树人、科学育人的目的。

关 键 词：中小学教师 课堂中德育资源 德育资源意识 课堂育人 

分 类 号：G637[文化科学—教育学]