线上新教学考核模式在诊断学基础教学中的应用  

作　　者：白芳芳 李平 马洪皓 董竞方 

机构地区：[1]北京中医药大学第三附属医院心内科,北京100029 [2]北京中医药大学第三附属医院急诊科,北京100029 [3]北京中医药大学第三附属医院超声科,北京100029

出　　处：《中国现代医生》2024年第27期95-97,共3页China Modern Doctor

基　　金：北京中医药大学教育科学研究课题(XJY22106)。

摘　　要：目的 探究线上新教学考核模式在中医院校学生诊断学基础教学中的教学效果,并调查学生对教学活动的满意度。方法 选取参加线上诊断学基础教学的北京中医药大学2017级港澳台学生55名(线上组)及参加线下该课程教学的该校2018级港澳台学生47名(线下组)。对两组学生的平时成绩、期末成绩和总成绩进行回顾性分析,同时对线上组学生进行满意度调查。结果 教学活动结束后,线上组学生的期末成绩显著高于线下组(P<0.001);线上组学生的总成绩显著高于线下组(P<0.001)。85%的线上组学生对线上教学活动满意。结论 医学院校应用新教学考核模式可提高学生学习的积极性、主动性,促进师生互动反馈,营造良好的学习氛围,有利于提高教学效果,提高学生的考核成绩。

关 键 词：诊断学基础 线上教学 线上考核 满意度 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学] R44[文化科学—教育学]