基于“任务·情境·问题”的物理概念教学构建与实施——以加速度为例  

Construction and Implementation on Physics Concept Teaching Based on "Task,Situation and Question"

作　　者：何振宇 HE Zhenyu

机构地区：[1]杭州天目外国语学校,浙江杭州311300

出　　处：《物理通报》2024年第10期52-57,共6页Physics Bulletin

摘　　要：因囿于物理概念教学对提升学生核心素养的重要作用,以“加速度”概念教学为例,进行教学流程的规划和教学设计的实施.通过分解目标任务、设置真实情境和互动问题使学生深度参与课堂,通过观察、类比对照、猜想、设计实验解决认知冲突,使学生深入理解物理概念及得出过程,突破概念教学的难点.培养学生科学探究能力和良好的科学品质,增强学生科学态度与责任,提升学生的核心素养.

关 键 词：任务·情境·问题 概念教学 加速度 构建与实施 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]