注重过程教学 促进素养提升——以“探究方差公式的产生和形成”为例  

作　　者：王红艳 

机构地区：[1]浙江省玉环城北学校,317600

出　　处：《中学教学参考》2024年第26期11-13,共3页Reference for Middle School Teaching

摘　　要：数学学科核心素养是数学特征的思维品质、关键能力以及积极的情感态度与价值观的综合体现,为学生的全面发展奠定坚实的基础。教师应将提升学生数学核心素养的目标落实到具体的教学过程中,设计递进性探究问题,开展探究、合作、自主性数学活动,引导学生经历观察、实验、猜想、验证的过程,让学生自主探究、思考、反思,逐渐养成数学思维习惯和形成数学思想方法,提升数学学科核心素养。

关 键 词：过程教学 核心素养 方差公式 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]