范希尔理论下“直线与圆的位置关系”的教学设计  

作　　者：杨正朝 吴京霖 

机构地区：[1]凯里学院附属中学,贵州凯里556000 [2]凯里学院教育科学学院,贵州凯里556011

出　　处：《理科考试研究》2024年第19期5-8,共4页

摘　　要：近年来,范希尔理论是数学教育界的研究热点,利用该理论指导几何教学,不仅能够为教学提供范式,合理设计教学环节和进度,而且有利于弥补学生的几何短板,促进直观想象素养的生成.研究结合范希尔理论的五个教学阶段,将其应用于“直线与圆的位置关系”教学中,旨在为平面几何教学提供参考,明确教学设计方向.

关 键 词：范希尔理论 直线与圆 教学设计 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]