高中化学借助数字技术推进高中生科学素养培育——以“溶液依数性探究”一课为例  

作　　者：孙灏[1] 

机构地区：[1]上海市上海中学国际部

出　　处：《现代教学》2024年第19期21-23,共3页Modern Teaching

摘　　要：本文介绍如何在化学教学中利用数字传感器及相关软件,从问题出发创设情境,设计实验并开展课堂教学探究,再通过数据以及图表的辅助,帮助学生基于证据开展对实验结果的讨论,对探究过程进行反思,从而培养学生证据意识和辩证意识,促进学生化学学科核心素养的发展与探究能力的提升。

关 键 词：数字技术 实验探究 科学素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]