初中物理教师新课标参考与运用影响因素分析——基于社会生态系统理论的混合研究  

作　　者：杨雨菲 于海波[1] 彭佳 

机构地区：[1]东北师范大学物理学院,吉林长春130024 [2]东北师范大学教育学部,吉林长春130024

出　　处：《中学物理》2024年第20期12-17,共6页

基　　金：2022年课程教材研究所重点项目“落实基础教育课程标准实验研究”(项目编号:JCSZDXM2022002);2022年吉林省高等教育教学改革重点课题“面向学科核心素养培养的物理师范生教学关键能力提升路径研究”(项目编号:20224BR7GI5001Z);2023年北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心研究生自主课题(项目编号:BJZK-2023A3-20011).

摘　　要：初中物理教师参考运用新课标对促进新课标落地起着重要作用.结合社会生态系统理论,对213位初中物理教师发放问卷并对12名教师进行访谈,结果表明:中观层面的学校资金设施支持、学生课堂参与积极性、同事课改重视程度与微观层面的教师课标方向性理解、新课标教学实施心理特征显著正向影响教师对新课标的参考与运用.并且,同事课改重视程度、教学实施心理特征在教师将理解转化为参考运用的过程中分别起到调节和中介作用.基于上述发现,提出促进初中物理教师参考与运用新课标的建议.

关 键 词：初中物理教师 新课标参考与运用 影响因素 社会生态系统理论 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]