初中物理教师

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从感知异化到适应变革:不同课程实施类型初中物理教师新课标理解与运用特征分析
《中学物理》2025年第8期2-7,共6页冯薇橦 于海波 彭佳 
2022年课程教材研究所重点项目“落实基础教育课程标准实验研究”(项目编号:JCSZDXM2022002);2022年吉林省高等教育教学改革重点课题“面向学科核心素养培养的物理师范生教学关键能力提升路径研究”(项目编号:20224BR7GI5001Z);2023年北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心研究生自主课题(项目编号:BJZK-2023A3-20011).
新课标的出台,为教育教学指明了新的发展方向,同时也为推动教师专业成长提供了有力支撑.教师理解新课标有助于把握教学本质,更好地促进学生全面发展.对课改实验区初中物理教师进行实证调查发现:(1)初中物理教师整体新课标了解水平较高;...
关键词：义务教育物理课程标准 实施类型 特征 
初中物理教师新课程实施水平、类型与影响——基于多维多类模型建构的混合研究
《天津师范大学学报(基础教育版)》2025年第2期14-21,共8页于海波 彭佳 冯利 王艳芳 
2022年教育部课程教材研究所重点项目“落实基础教育课程标准实验研究”(JCSZDXM2022002);2023年度吉林省教育科学规划重点课题“核心素养下指向农村义务教育教师胜任力提升路径研究”(2305415)。
了解“新课标”颁布后初中物理教师的课程实施水平、类型、特征与影响,对于调控教师课程实施有效性,推动“新课标”落地具有重要意义。研究采用混合研究中的解释性序列设计,对课改实验区初中物理教师课程实施实然样态与影响因素进行调查...
关键词：新课标 初中物理教师 课程实施 多维多类模型建构 
初中物理教师数字化教学能力提升路径探析
《初中生世界(初中教学研究)》2025年第1期43-45,共3页陈素萍 
数字化教学可以使抽象的物理知识直观、形象地呈现给学生,能够帮助学生更好地理解和掌握物理概念和规律。提升初中物理教师数字化教学能力,对于提升初中物理教师物理学科教学能力,推动初中物理教学的数字化转型,提高教学质量和效率,具...
关键词：初中物理教师 数字化教学 教学能力 
初中物理实验教学资源的开发与利用被引量：1
《陕西教育(教学)》2025年第1期114-116,共3页赵虹霞 
义务教育物理课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以学生发展为本,以提升全体学生核心素养为宗旨,为每个学生的学习和发展提供机会。物理学科核心素养是学生在接受物理教育的过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需...
关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想 物理学科核心素养 初中物理实验教学 学生核心素养 科学探究 社会发展需要 初中物理教师 物理课程 
“魔法”物理课,赋予学生探索世界的“超能力”
《教育家》2024年第50期17-17,共1页范琪 夏振东(口述) 
2017年夏天,我正式成为一名初中物理教师。起初,我满怀对课堂的期待,卖力地讲解大量理论和习题,却发现学生们听课似乎没什么热情。尽管他们成绩都不错,但如果细致观察,就会发现他们看向黑板的眼神常常很茫然,上课睡觉的人也越来越多。...
关键词：物理课 超能力 初中物理教师 上课睡觉 学物理 细致观察 
初中物理教学现状及应对策略
《启迪》2024年第33期168-170,共3页陈亚鑫 
尽管基础教育课程改革已经实施和推进了较长时间,但当前仍有部分初中物理教师的教育理念显得滞后,与素质教育目标之间存在显著差距。这一现状对物理教学的全面改革与进步构成了阻碍。针对此问题,初中物理教师需紧随教育改革步伐,将革新...
关键词：初中物理教学 素质教育目标 教学成效 初中物理教师 素质教育理念 基础教育课程改革 教学策略 革新教学理念 
从惯性趋从到调试创生:新课标背景下不同适应类型初中物理教师教学实施特征分析
《中学物理》2024年第22期19-25,共7页彭佳 于海波 冯薇橦 高琳然 
2022年课程教材研究所重点项目“落实基础教育课程标准实验研究”(项目编号:JCSZDXM2022002);2023年吉林省社会科学基金项目“基于HPS理念的物理学科核心素养教学研究”(项目编号:2023B81);2023年北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心研究生自主课题(项目编号:BJZK-2023A3-20011);2022年吉林省高等教育教学改革重点课题“面向学科核心素养培养的物理师范生教学关键能力提升路径研究”(项目编号:20224BR7GI5001Z).
研究基于针对初中物理教师的304份调查问卷与12份访谈资料,考查了不同新课标教学适应类型教师的教学实施特征.研究发现:(1)初中物理教师教学观念与新课标课程理念匹配度、教学实施内在动机、教学实施自我效能与教学实施行为表现整体处...
关键词：新课标 初中物理教师 适应类型 教学实施特征 
初中物理教师新课标教学适应性及其对教学实施行为的影响——基于多群组结构方程模型分析
《当代教育与文化》2024年第5期98-107,共10页彭佳 于海波 
2022年教育部课程教材研究所重点项目“落实基础教育课程标准实验研究”(JCSZDXM2022002);2022年吉林省高等教育教学改革重点课题“面向学科核心素养培养的物理师范生教学关键能力提升路径研究”(20224BR7GI5001Z)。
基于AMO理论建构新课标导向下物理教师教学实施行为(TB)触发模型。以新课标教学适应性为依据对课改实验区的304名初中物理教师进行群体区分,运用多群组结构方程模型分析与检验O-学校课改氛围(SA)、A-教学实施效能感(TE)和M-教学实施内...
关键词：新课标 初中物理教师 教学实施行为 教学适应性 
初中物理教师新课标参考与运用影响因素分析——基于社会生态系统理论的混合研究被引量：1
《中学物理》2024年第20期12-17,共6页杨雨菲 于海波 彭佳 
2022年课程教材研究所重点项目“落实基础教育课程标准实验研究”(项目编号:JCSZDXM2022002);2022年吉林省高等教育教学改革重点课题“面向学科核心素养培养的物理师范生教学关键能力提升路径研究”(项目编号:20224BR7GI5001Z);2023年北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心研究生自主课题(项目编号:BJZK-2023A3-20011).
初中物理教师参考运用新课标对促进新课标落地起着重要作用.结合社会生态系统理论,对213位初中物理教师发放问卷并对12名教师进行访谈,结果表明:中观层面的学校资金设施支持、学生课堂参与积极性、同事课改重视程度与微观层面的教师课...
关键词：初中物理教师 新课标参考与运用 影响因素 社会生态系统理论 
核心素养下初中物理实验教学的创新被引量：1
《天津教育》2024年第26期183-185,共3页陈海锋 
随着新课程改革的不断推进,我国越来越关注初中物理实验教学工作。实验是探究物理理论的基础,也是提高学生实践能力的关键。核心素养背景下,初中物理教师应该立足实验教学,积极探究新的教学方法以及教学策略,调动学生的参与热情,提高初...
关键词：核心素养 初中物理实验教学 教育工作者 参与热情 初中物理课堂 初中物理教师 应用与推广 教学策略 
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