素质教育目标

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素质教育背景下中小学体育舞蹈课程设置研究
《当代体育科技》2025年第9期191-194,共4页唐璐 王莹 于昕 张曼琪 王文涵 
该文聚焦于中小学体育舞蹈课程设置与学校素质教育目标之间的契合关系。通过分析体育舞蹈的多元特性,详细探讨了素质教育目标所涵盖的身体素质、心理素质、审美素质及社交素质等维度。研究对体育舞蹈课程在教学目标、教学内容、教学方...
关键词：中小学 体育舞蹈 课程设置 素质教育目标 
运动分解法解决空间复合场问题
《教学考试》2025年第13期28-32,共5页聂应才 熊丽婷 李锦 
《中国高考评价体系》明确提出高考命题理念从“知识立意”“能力立意”向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”转变,不再出现每门学科的考查内容和Ⅰ、Ⅱ类能力的划分,将应考查的素质教育目标凝练为“核心价值、学科素养、关键...
关键词：素质教育目标 学科素养 价值引领 复合场 能力立意 磁场方向 运动情境 带电粒子 
思维培育视域下的小学数学教学评一体化课堂
《天津教育》2025年第1期53-55,共3页吴亚红 
在思维培育视域下,小学数学教学评一体化课堂教学模式的价值日益凸显。该模式旨在通过深度整合教学过程中的“教、学、评”三个环节,同步提升学生的数学知识技能与思维能力,实现素质教育目标。它强调以学生为主体、以教师为主导、以评...
关键词：素质教育目标 小学数学 主动探究 有效互动 思维培育 教学效能 解决问题的能力 思维能力 
高中地理教学中融入劳动教育的策略
《地理教育》2024年第S02期14-16,共3页杨慧月 
培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人是我国的教育方针,在促进学生全面发展过程中,劳动教育是不可或缺的一个关键部分,具有新时代综合育人价值,在实现素质教育目标的过程中是重要环节。在新课改背景下,劳动教育在...
关键词：素质教育目标 高中地理教学 新课改背景下 综合育人 教育方针 热点话题 建设者和接班人 促进学生全面发展 
基于大观念视角的小学数学单元整体教学方法被引量：1
《天津教育》2024年第33期16-18,共3页罗文文 
大观念视角是对当前数学教育进行整体性、系统性思考的一种教学理念,强调将数学关键概念加以整合,帮助学生建立起对数学知识的深层次理解,促进其知识迁移与应用。基于此,本文立足于大观念视角,深入分析小学数学单元整体教学的意义,并从...
关键词：小学数学 素质教育目标 实施策略 单元整体教学 知识迁移 项目驱动 系统性思考 教学活动 
初中物理教学现状及应对策略
《启迪》2024年第33期168-170,共3页陈亚鑫 
尽管基础教育课程改革已经实施和推进了较长时间,但当前仍有部分初中物理教师的教育理念显得滞后,与素质教育目标之间存在显著差距。这一现状对物理教学的全面改革与进步构成了阻碍。针对此问题,初中物理教师需紧随教育改革步伐,将革新...
关键词：初中物理教学 素质教育目标 教学成效 初中物理教师 素质教育理念 基础教育课程改革 教学策略 革新教学理念 
高质量手风琴艺术团的建设与思考
《北京教育（普教版）》2024年第11期52-52,共1页杨朔 
校外教育是培养学生全面发展的重要阵地,是实现素质教育目标的关键途径。崇文少年宫“星光”手风琴艺术团成立于1984年,曾荣获“北京市学生金帆乐团”“北京市东城区星光艺术团”及“全国优秀少先队中队”等荣誉。本文总结手风琴艺术团...
关键词：手风琴艺术 校外教育 北京市东城区 素质教育目标 少年宫 建设与思考 艺术团建设 关键途径 
核心素养下指向思维能力的高效小学数学课堂构建
《天津教育》2024年第31期62-63,共2页杨雪芬 
思维能力的发展能够帮助学生养成良好的学习习惯,提高学习的自主性,实现素质教育目标的全方位落实,对学生的全面发展有着重要影响。教师需要认识到,思维能力的培养有助于提高数学教学效能,对学生的整体性发展起着积极的作用,在课堂教学...
关键词：核心素养 素质教育目标 高效课堂 教学效能 小学数学课堂 整体性发展 思维能力 能力的发展 
基于中小学创新创业教育师资培养视域的师范专业大学生创新创业教育探析
《内江科技》2024年第9期125-127,共3页王玲芝 
河南省教育科学规划2022年度一般项目“基于基于中小学创新创业教育师资培养视域的师范专业大学生创新创业教育研究”(课题批准号:2022YB0206)。
基础教育阶段创新创业教育的重要性已经得到共识。当前我国中小学阶段的创新创业教育师资培养面临一系列挑战,这不仅影响了基础教育阶段素质教育目标的实现,也使得高等教育阶段的创新创业教育缺乏基础支持和连贯性。对师范专业大学生进...
关键词：创新创业教育 师资培养 素质教育目标 中小学阶段 创业导师 思想引导 创业实践能力 遗传基因 
关注生态文明建设 彰显考题价值引领——以2024年高考湖北卷第2题为例
《中学生物教学》2024年第25期76-77,共2页金琦 
《中国高考评价体系》将应考查的素质教育目标凝练为“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”,即“四层”考查内容。其中“核心价值”位于“四层”考查内容的首要位置,足见高考题的价值引领是重中之重,它是教育实现立德树人的首要...
关键词：素质教育目标 价值引领 学科素养 立德树人 高中生物学教学 考查内容 考题 必备知识 
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