基于大观念视角的小学数学单元整体教学方法  

作　　者：罗文文 

机构地区：[1]山东威海火炬高技术产业开发区实验小学

出　　处：《天津教育》2024年第33期16-18,共3页Tianjin Education

摘　　要：大观念视角是对当前数学教育进行整体性、系统性思考的一种教学理念,强调将数学关键概念加以整合,帮助学生建立起对数学知识的深层次理解,促进其知识迁移与应用。基于此,本文立足于大观念视角,深入分析小学数学单元整体教学的意义,并从素养导向、立足问题、围绕单元、融入科技、精心细讲、项目驱动等几个维度,探讨大观念视角下小学数学整体教学活动的实施策略,旨在为小学数学教育改革提供理论依据与实践指导,实现素质教育目标。

关 键 词：小学数学 素质教育目标 实施策略 单元整体教学 知识迁移 项目驱动 系统性思考 教学活动 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]