小学古诗词故事化教学中渗透文化自信教育的策略研究  

作　　者：刘英霞 

机构地区：[1]福州市仓山区第五中心小学

出　　处：《教育界》2024年第25期80-82,共3页

基　　金：福州市仓山区教育科学“十四五”规划2023年度立项课题“依托小学古诗词中的故事元素,渗透文化自信教育的实践研究”(编号:CS2023CG015)的研究成果。

摘　　要：文章旨在探讨在小学语文教学中引入故事元素的方法,以激发学生对古诗词的兴趣,增强其文化自信力。通过“挖故事、理故事”“讲故事、听故事”“评故事、品故事”等策略,将古诗词与具体故事联系起来,帮助学生深入理解其文化内涵和美学价值。这种教学方式不仅可以提高学生对古诗词的理解与欣赏能力,还可以培养他们的道德修养,从而推动文化自信教育的有效实施。

关 键 词：统编版 小学教学 古诗词 文化自信 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]