中华民族共同体意识培育策略——《辽、西夏与北宋的并立》课例评析  

作　　者：陈雅莉 陈建平[1] 

机构地区：[1]福建教育学院,福建福州350025

出　　处：《福建基础教育研究》2024年第8期84-86,共3页

基　　金：福建教育学院2023年度青年专项研究课题“指向深度学习的中学历史智慧课堂教学模式构建研究”(课题编号:2023QN-05)。

摘　　要：历史教育是落实立德树人根本任务的重要阵地,是铸牢学生中华民族共同体意识的重要课程。新课程标准首次明确提出要引导学生“能够从历史的角度认识中国国情,认识中华民族多元一体的历史发展趋势,铸牢中华民族共同体意识”。以《辽、西夏与北宋的并立》一课为例,尝试从立足宏观视角、把握主题立意、关联生活情境三个方面,探讨培育中华民族共同体意识的教学策略。

关 键 词：中学历史 中华民族共同体意识 教学策略 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]