观点  

出　　处：《福建教育》2024年第41期64-64,共1页

摘　　要：从基础教育“规范管理年”行动展望新时代基础教育法治,《人民教育》,余丽丝,2024年第15-16期2024年4月,教育部办公厅印发《关于开展基础教育“规范管理年”行动的通知》,通过进一步细化、清单化教育法治的各项任务和要求,使之在全国基础教育领域广泛而深入开展,这是基础教育法治的具体落实和有力推动。我国基础教育法治的深化,源自对法律普遍性、稳定性和适应性的深刻洞察与全面践行。在新时代背景下,基础教育法治积极拓展了教育公平的维度,渐进式构建了日臻完善的教育法治体系,并对既有体系进行了灵活开放与改革创新的双重调试。未来,我国基础教育法治将在全面依法治国背景下持续发展,更加强调法治理念内化、法治思维提升、法治方式实践,更加注重学校与家庭、社会之间的法治联动;始终坚持以人民为中心,关注教育质量与学生全面发展;强化教育安全治理,包括校园暴力、校园欺凌、校园安全及师德师风等问题;面对教育立法领域改革、法律实施以及社会观念等挑战,紧密结合基础教育实践发展和改革需要,优化科学立法、确保公正司法、强化守法教育并完善法律服务支持。要通过深化法治建设,为构建公平、:安全、高效的教育环境提供坚实保障。

关 键 词：科学立法 法治思维 教育部办公厅 《人民教育》 教育法治 法治方式 师德师风 校园安全 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]