高中数学复习中大概念教学实践研究  

作　　者：陈海波[1] 

机构地区：[1]江苏省盱眙中学,211700

出　　处：《中学数学研究》2024年第10期1-2,共2页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划课题《学科教学活动与课程基地建设协同构建的实践研究》(课题编号:D/2021/02/302);淮安市2023年教学研究立项课题《基于问题群的高中数学大概念生成性教学研究》(课题编号:2023JY091)的阶段性成果。

摘　　要：1.问题提出在现行高中数学教学中,大多老师还是通过大量的练习来进行巩固记忆,以期获得学生的短期考试分数.但是从学生的长期发展来看,这样的教学往往导致不利后果产生.这样教学现状的出现,一方面是由于老师不重视教研,不愿意花时间研究课堂、教材及新课程标准,教学缺乏大概念;另一方面是因为过于追求高考的升学率,对学生的短期分数的要求过于急功近利.

关 键 词：考试分数 高中数学 升学率 教学实践研究 老师 教学现状 新课程标准 不利后果 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]